Dzieci matematycznie uzdolnione :

Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta

Autorzy:: Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta (1940- )
Tytuł pełny:: Dzieci matematycznie uzdolnione : wyniki badań, interpretacje, wnioski / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska
Rok wydania:: 2015
Szukaj w:: Matematyczna edukacja wczesnoszkolna, s. 171-195
Uwagi:: Bibliogr
Temat:: Zdolności
Uczniowie klas początkowych
Diagnoza pedagogiczna
Dziecko zdolne
Nauczanie
Matematyka
Przedszkola
Matematyka (przedmiot szkolny)
Metody nauczania
Nauczanie początkowe
Dziecko w wieku przedszkolnym
Rozwój psychofizyczny dziecka
Edukacja i pedagogika
Biologia
Medycyna i zdrowie
Psychologia
Gatunek / Forma:: Artykuły
: Praca. Artykuł

LDR			02605caa#a2200397#i#4500
001			3222600710859
003			OLSZT 005
005			20240125114127.7
008			151009s2015####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
100	1		%a Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta %d (1940- ).
245	1	0	%a Dzieci matematycznie uzdolnione : %b wyniki badań, interpretacje, wnioski / %c Edyta Gruszczyk-Kolczyńska.
260	#		%c 2015.
380			%a Artykuły
504			%a Bibliogr.
520	8		%a <br>- Cechy umysłu dzieci matematycznie uzdolnionych<br>- O konstruowaniu narzędzi do rozpoznawania uzdolnień matematycznych u dzieci<br>- Dzieci o zróżnicowanych kompetencjach i dzieci matematycznie uzdolnione<br>- Dzieci wybitnie uzdolnione matematycznie<br>- Dlaczego już po kilku miesiącach nauki w klasie I znacząco mniej dzieci manifestuje swoje uzdolnienia matematyczne<br>- Co nauczyciele sądzą o uzdolnionych matematycznie dzieciach i dlaczego mylą się w ocenie ich możliwości umysłowych<br>- Okresy krytyczne w rozwijaniu uzdolnień matematycznych<br>- Czy dorosły nieposiadający matematycznego wykształcenia może skutecznie rozwijać uzdolnienia matematyczne dzieci?<br>- Argumenty przemawiające za tym, aby rozpoznawać uzdolnienia matematyczne już u starszych przedszkolaków<br>- Krótka charakterystyka nauczycielskiej diagnozy rozpoznawania uzdolnień matematycznych u starszych przedszkolaków
650		9	%a Zdolności
650		9	%a Uczniowie klas początkowych
650		9	%a Diagnoza pedagogiczna
650		9	%a Dziecko zdolne
650		9	%a Nauczanie
650		9	%a Matematyka
650		9	%a Przedszkola
650		9	%a Matematyka (przedmiot szkolny)
650		9	%a Metody nauczania
650		9	%a Nauczanie początkowe
650		9	%a Dziecko w wieku przedszkolnym
650		9	%a Rozwój psychofizyczny dziecka
658			%a Edukacja i pedagogika
658			%a Matematyka
658			%a Biologia
658			%a Medycyna i zdrowie
658			%a Psychologia
773	0	#	%i // W: %t Matematyczna edukacja wczesnoszkolna, %g s. 171-195 %w xx003414731 %w (NUKAT)vtls003414731 %z ISBN 9788371733093
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222600710859 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

- Cechy umysłu dzieci matematycznie uzdolnionych
- O konstruowaniu narzędzi do rozpoznawania uzdolnień matematycznych u dzieci
- Dzieci o zróżnicowanych kompetencjach i dzieci matematycznie uzdolnione
- Dzieci wybitnie uzdolnione matematycznie
- Dlaczego już po kilku miesiącach nauki w klasie I znacząco mniej dzieci manifestuje swoje uzdolnienia matematyczne
- Co nauczyciele sądzą o uzdolnionych matematycznie dzieciach i dlaczego mylą się w ocenie ich możliwości umysłowych
- Okresy krytyczne w rozwijaniu uzdolnień matematycznych
- Czy dorosły nieposiadający matematycznego wykształcenia może skutecznie rozwijać uzdolnienia matematyczne dzieci?
- Argumenty przemawiające za tym, aby rozpoznawać uzdolnienia matematyczne już u starszych przedszkolaków
- Krótka charakterystyka nauczycielskiej diagnozy rozpoznawania uzdolnień matematycznych u starszych przedszkolaków

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Dzieci matematycznie uzdolnione : wyniki badań, interpretacje, wnioski

Powiązane pozycje