Znaczenie psychologicznej wiedzy o rozwoju dzieci i młodzieży w diagnozowaniu i rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych przez nauczycieli

Hankała, Andrzej

Autorzy:: Hankała, Andrzej (1952- )
Tytuł pełny:: Znaczenie psychologicznej wiedzy o rozwoju dzieci i młodzieży w diagnozowaniu i rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych przez nauczycieli / Andrzej Hankała
Rok wydania:: 2015
Szukaj w:: Kształcenie pedagogów w szkole wyższej, s. 53-63
Uwagi:: Bibliogr
Streszcz. ang
Temat:: Psychologia rozwojowa
Diagnoza pedagogiczna
Spostrzeganie społeczne
Psychologia nauczania
Nauczyciele
Przydatność zawodowa
Uczniowie
Wychowanie
Edukacja i pedagogika
Psychologia
Socjologia i społeczeństwo
Gatunek / Forma:: Artykuły
: Praca. Artykuł

LDR			02040caa#a2200385#i#4500
001			3222700726534
003			OLSZT 005
005			20240125114138.3
008			160218s2015####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
035			%a b39131129
040			%a WA N %c WA N %e PNN %d OLSZT 005
041	0	#	%a pol %b eng
080	#		%a 37(045/046)
080	#		%a 159.9(045/046)
100	1		%a Hankała, Andrzej %d (1952- ).
245	1	0	%a Znaczenie psychologicznej wiedzy o rozwoju dzieci i młodzieży w diagnozowaniu i rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych przez nauczycieli / %c Andrzej Hankała.
260	#		%c 2015.
380			%a Artykuły
504			%a Bibliogr.
520	8		%a Reprezentacja ucznia w umyśle nauczyciela. Konsekwencje nietrafnej diagnozy. Wiedza o osobowości ucznia jako warunek trafnej diagnozy. Krytyczne znaczenie wiedzy o prawidłowościach rozwojowych w formułowaniu trafnej diagnozy. Klasa szkolna jako kontekst społeczny działań nauczyciela wychowawcy.
546			%a Streszcz. ang.
650		9	%a Psychologia rozwojowa
650		9	%a Diagnoza pedagogiczna
650		9	%a Spostrzeganie społeczne
650		9	%a Psychologia nauczania
650		9	%a Nauczyciele
650		9	%a Przydatność zawodowa
650		9	%a Uczniowie
650		9	%a Wychowanie
658			%a Edukacja i pedagogika
658			%a Psychologia
658			%a Socjologia i społeczeństwo
773	0	#	%i // W: %t Kształcenie pedagogów w szkole wyższej, %w xx003473935 %w (NUKAT)vtls003473935 %g s. 53-63 %z ISBN 9788375492200
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222700726534 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

Reprezentacja ucznia w umyśle nauczyciela. Konsekwencje nietrafnej diagnozy. Wiedza o osobowości ucznia jako warunek trafnej diagnozy. Krytyczne znaczenie wiedzy o prawidłowościach rozwojowych w formułowaniu trafnej diagnozy. Klasa szkolna jako kontekst społeczny działań nauczyciela wychowawcy.

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Znaczenie psychologicznej wiedzy o rozwoju dzieci i młodzieży w diagnozowaniu i rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych przez nauczycieli

Powiązane pozycje