Jak nauczyciel ukierunkowany na rozwój ucznia wspiera jego aktywność i zaangażowanie w trakcie czytania klasyki

Budzik, Małgorzata

Autorzy:: Budzik, Małgorzata
Tytuł pełny:: Jak nauczyciel ukierunkowany na rozwój ucznia wspiera jego aktywność i zaangażowanie w trakcie czytania klasyki / Małgorzata Budzik
Szukaj w:: Polonistyka. - 2017, nr 1, s. 24-31
Uwagi:: Bibliogr
Temat:: Szymborska, Wisława (1923-2012). Pytania zadawane sobie
Barańczak, Stanisław (1946-2014). Wypełnić czytelnym pismem
Lektura szkolna
Literatura
Metody nauczania
Język polski
Myślenie twórcze
Edukacja i pedagogika
Literaturoznawstwo
Językoznawstwo
Psychologia
Gatunek / Forma:: Artykuły
Ćwiczenia i zadania
: Praca. Artykuł

LDR			02266caa#a2200325#i#4500
001			3222800821480
003			OLSZT 005
005			20240125114201.3
008			161018s2017####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
100	1		%a Budzik, Małgorzata.
245	1	0	%a Jak nauczyciel ukierunkowany na rozwój ucznia wspiera jego aktywność i zaangażowanie w trakcie czytania klasyki / %c Małgorzata Budzik.
380			%a Artykuły
504			%a Bibliogr.
520	8		%a Czytanie, analizowanie i interpretowanie tekstów literatury klasycznej jako punkt wyjścia do stawiania przez nauczyciela problemów, pytań i zadań oraz szukania przez ucznia własnych, osobistych odniesień, refleksji i rozwiązań. Praca z lekturą sposobem inspirowania kreatywności, kształcenia kompetencji rozwiązywania problemów, kształtowania postaw i kierowania ucznia do świata wartości.<br>Przykłady pracy z tekstami m.in. W. Szymborskiej, S. Barańczaka. Zadania typu: Ułóż 20 pytań do podanych zdań [z tekstów literackich]; Przekształć problemy w nowe rozwiązania; Podaj jak najwięcej określeń kończących zdanie; Dokończ w oryginalny sposób tekst; Konflikty w literaturze - studia przypadków.
600	1	9	%a Szymborska, Wisława %d (1923-2012). %t Pytania zadawane sobie
600	1	9	%a Barańczak, Stanisław %d (1946-2014). %t Wypełnić czytelnym pismem
650		9	%a Lektura szkolna
650		9	%a Literatura
650		9	%a Metody nauczania
650		9	%a Język polski
650		9	%a Myślenie twórcze
655		9	%a Ćwiczenia i zadania
658			%a Edukacja i pedagogika
658			%a Literaturoznawstwo
658			%a Językoznawstwo
658			%a Psychologia
773	0	#	%i // %t Polonistyka. - %w (OLSZT 005)3222400293232 %g 2017, nr 1, s. 24-31 %x 0551-3707
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222800821480 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

Czytanie, analizowanie i interpretowanie tekstów literatury klasycznej jako punkt wyjścia do stawiania przez nauczyciela problemów, pytań i zadań oraz szukania przez ucznia własnych, osobistych odniesień, refleksji i rozwiązań. Praca z lekturą sposobem inspirowania kreatywności, kształcenia kompetencji rozwiązywania problemów, kształtowania postaw i kierowania ucznia do świata wartości.
Przykłady pracy z tekstami m.in. W. Szymborskiej, S. Barańczaka. Zadania typu: Ułóż 20 pytań do podanych zdań [z tekstów literackich]; Przekształć problemy w nowe rozwiązania; Podaj jak najwięcej określeń kończących zdanie; Dokończ w oryginalny sposób tekst; Konflikty w literaturze - studia przypadków.

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Jak nauczyciel ukierunkowany na rozwój ucznia wspiera jego aktywność i zaangażowanie w trakcie czytania klasyki

Powiązane pozycje