Psycholingwistyczny model nabywania czytania i pisania w języku polskim :

Krasowicz-Kupis, Grażyna Maria; Awramiuk, Elżbieta

Autorzy:: Krasowicz-Kupis, Grażyna Maria
Awramiuk, Elżbieta
Tytuł pełny:: Psycholingwistyczny model nabywania czytania i pisania w języku polskim : perspektywa rozwojowa i kliniczna / Grażyna Krasowicz-Kupis, Elżbieta Awramiuk
Rok wydania:: 2017
Szukaj w:: Zaburzenia komunikacji pisemnej, s. 110-132
Uwagi:: Bibliogr
Streszcz. ang
Temat:: Świadomość językowa
Język dziecka
Czytanie
Psychologia nauczania
Pisanie
Język polski
Nauczanie
Edukacja i pedagogika
Psychologia
Językoznawstwo
Gatunek / Forma:: Artykuły
: Praca. Artykuł

LDR			01891caa#a2200349#i#4500
001			3222800828463
003			OLSZT 005
005			20240125114206.2
008			170824s2017####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
041	0	#	%a pol %b eng
100	1		%a Krasowicz-Kupis, Grażyna Maria.
245	1	0	%a Psycholingwistyczny model nabywania czytania i pisania w języku polskim : %b perspektywa rozwojowa i kliniczna / %c Grażyna Krasowicz-Kupis, Elżbieta Awramiuk.
260	#		%c 2017.
380			%a Artykuły
504			%a Bibliogr.
520	8		%a Celem artykułu jest opis modelu nabywania umiejętności czytania i pisania przez polskie dzieci. Model przedstawia przebieg procesu i uwzględnia istotne elementy świadomości językowej. Podstawą modelu są wyniki badań autorek dotyczące nabywania umiejętności czytania i pisania przez polskie dzieci w wieku 4-8 lat.
546			%a Streszcz. ang.
650		9	%a Świadomość językowa
650		9	%a Język dziecka
650		9	%a Czytanie
650		9	%a Psychologia nauczania
650		9	%a Pisanie
650		9	%a Język polski
650		9	%a Nauczanie
658			%a Edukacja i pedagogika
658			%a Psychologia
658			%a Językoznawstwo
700	1	#	%a Awramiuk, Elżbieta.
773	0	#	%i // W: %t Zaburzenia komunikacji pisemnej, %g s. 110-132 %w xx004041465 %w (NUKAT)vtls004041465
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222800828463 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

Celem artykułu jest opis modelu nabywania umiejętności czytania i pisania przez polskie dzieci. Model przedstawia przebieg procesu i uwzględnia istotne elementy świadomości językowej. Podstawą modelu są wyniki badań autorek dotyczące nabywania umiejętności czytania i pisania przez polskie dzieci w wieku 4-8 lat.

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Psycholingwistyczny model nabywania czytania i pisania w języku polskim : perspektywa rozwojowa i kliniczna

Powiązane pozycje