Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u dzieci dwujęzycznych :

Oszwa, Urszula

Autorzy:: Oszwa, Urszula
Tytuł pełny:: Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u dzieci dwujęzycznych : przekonania, dylematy, kontrowersje / Urszula Oszwa
Rok wydania:: 2017
Szukaj w:: Zaburzenia komunikacji pisemnej, s. 690-702
Uwagi:: Bibliogr
Streszcz. ang
Temat:: Dysleksja i dysgrafia
Diagnostyka medyczna
Dwujęzyczność
Medycyna i zdrowie
Psychologia
Gatunek / Forma:: Artykuły
: Praca. Artykuł

LDR			01950caa#a2200277#i#4500
001			3222800828531
003			OLSZT 005
005			20240125114207.7
008			170824s2017####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
041	0	#	%a pol %b eng
100	1		%a Oszwa, Urszula.
245	1	0	%a Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u dzieci dwujęzycznych : %b przekonania, dylematy, kontrowersje / %c Urszula Oszwa.
260	#		%c 2017.
380			%a Artykuły
504			%a Bibliogr.
520	8		%a W rozdziale przedstawiono zróżnicowaną typologię dwujęzyczności. Dokonano prezentacji społeczno-kulturowych uwarunkowań rozwoju językowego dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem czynników osobowościowych, językowych i środowiskowych.<br>Omówiono dwojaki wpływ dwujęzyczności na nabywanie umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza w drugim języku, prowadzący do pewnych ułatwień, ale i trudności.<br>Zaprezentowano doniesienia badawcze ukazujące swoistą aktywność mózgową u osób dwujęzycznych oraz w przypadku wystąpienia u nich dysleksji. Przeanalizowano przekonania dotyczące dwujęzyczności i dysleksji oraz przedstawiono model kompleksowej, przyczynowo-objawowej diagnozy dysleksji dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem symultanicznych badań w języku L1 i L2.
546			%a Streszcz. ang.
650		9	%a Dysleksja i dysgrafia
650		9	%a Diagnostyka medyczna
650		9	%a Dwujęzyczność
658			%a Medycyna i zdrowie
658			%a Psychologia
773	0	#	%i // W: %t Zaburzenia komunikacji pisemnej, %g s. 690-702 %w xx004041465 %w (NUKAT)vtls004041465
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222800828531 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

W rozdziale przedstawiono zróżnicowaną typologię dwujęzyczności. Dokonano prezentacji społeczno-kulturowych uwarunkowań rozwoju językowego dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem czynników osobowościowych, językowych i środowiskowych.
Omówiono dwojaki wpływ dwujęzyczności na nabywanie umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza w drugim języku, prowadzący do pewnych ułatwień, ale i trudności.
Zaprezentowano doniesienia badawcze ukazujące swoistą aktywność mózgową u osób dwujęzycznych oraz w przypadku wystąpienia u nich dysleksji. Przeanalizowano przekonania dotyczące dwujęzyczności i dysleksji oraz przedstawiono model kompleksowej, przyczynowo-objawowej diagnozy dysleksji dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem symultanicznych badań w języku L1 i L2.

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u dzieci dwujęzycznych : przekonania, dylematy, kontrowersje

Powiązane pozycje