Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Warmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Olsztynie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaWarmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Olsztynie
Tytuł pozycji:

Uczeń ze spektrum autyzmu w klasach I-III

Autorzy:
Łoskot, Małgorzata
Tytuł pełny:
Uczeń ze spektrum autyzmu w klasach I-III / Małgorzata Łoskot
Szukaj w:
Życie Szkoły. - 2018, nr 1, s. 22-26
Temat:
Diagnoza pedagogiczna
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Dziecko autystyczne
Nauczanie
Kształcenie integracyjne
Rehabilitacja medyczna
Polska
Edukacja i pedagogika
Medycyna i zdrowie
Psychologia
Gatunek / Forma:
Artykuły
Praca. Artykuł
propozycja biblioteki
LDR 01595caa#a2200289#i#4500
001 3222900835988
003 OLSZT 005
005 20240416200057.9
008 180118s2018####pl#||||g#####|||###|pol#d
040 %a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
100 1 %a Łoskot, Małgorzata.
245 1 0 %a Uczeń ze spektrum autyzmu w klasach I-III / %c Małgorzata Łoskot.
380 %a Artykuły
520 8 %a Trzy kroki prawidłowego postępowania dyrektora szkoły lub nauczyciela, gdy do szkoły trafia dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność wynikającą z autyzmu. Wielospecjalistyczna ocena wstępna. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET).
650 9 %a Diagnoza pedagogiczna
650 9 %a Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
650 9 %a Dziecko autystyczne
650 9 %a Nauczanie
650 9 %a Kształcenie integracyjne
650 9 %a Rehabilitacja medyczna
651 9 %a Polska
658 %a Edukacja i pedagogika
658 %a Medycyna i zdrowie
658 %a Psychologia
773 0 # %i // %t Życie Szkoły. - %w (OLSZT 005)3222400294621 %g 2018, nr 1, s. 22-26 %x 0137-7310
856 4 # %u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222900835988 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

Trzy kroki prawidłowego postępowania dyrektora szkoły lub nauczyciela, gdy do szkoły trafia dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność wynikającą z autyzmu.
Wielospecjalistyczna ocena wstępna. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET).

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Prześlij opinię

Twoje opinie są dla nas bardzo ważne i mogą być niezwykle pomocne w pokazaniu nam, gdzie możemy dokonać ulepszeń. Bylibyśmy bardzo wdzięczni za poświęcenie kilku chwil na wypełnienie krótkiego formularza.

Formularz