Bezpieczeństwo w szkole w opinii uczniów i rodziców – komunikat z badań

Bezpieczeństwo jest ważnym aspektem ludzkiej egzystencji. Zabezpieczenie tej elementarnej potrzeby dziecka, jakim jest poczucie bezpieczeństwa, stało się w ostatnich latach jednym z najpoważniejszych wyzwań stojących przed współczesnymi placówkami oświatowymi. Kwestia bezpieczeństwa w szkole stanowi kluczowe i centralne zagadnienie systemu oświaty. W wyniku wielu reform, mających na celu ulepszenie systemu oświaty, nastąpiło obciążenie szkół wytycznymi z zakresu bezpieczeństwa szkolnego oraz profilaktyki w tym zakresie. Placówki oświatowe wdrażają je na podstawie uprzednio przeprowadzonych diagnoz bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli a także rodziców. Wyniki służą sformułowaniu odpowiedzi na pytania odnośnie do rodzaju i skali zagrożeń środowiska szkolnego oraz sposobów ich rozwiązywania. Określanie poziomu bezpieczeństwa rozumianego jako wolność od zagrożeń młodzieży szkolnej przeprowadza się na podstawie subiektywnego odczucia ucznia. Ze względu na szczególną rolę doświadczeń ucznia na każdym etapie edukacji szkolnej, ich znaczenia dla rozwoju wewnętrznej motywacji do nauki oraz budowania zaufania do dorosłych, stworzony dzieciom klimat oraz bezpieczeństwo na terenie szkoły wydają nieocenione. Celem artykułu jest analiza problematyki poczucia bezpieczeństwa w szkole podstawowej i gimnazjum w opinii uczniów i rodziców. Zawarte w pracy spostrzeżenia opierają się na zaprezentowanej wiedzy teoretycznej, a także na wynikach przeprowadzonych przez autorki badań dotyczących omawianego tematu. Ważnym elementem artykułu są wnioski odnoszące się do działań wychowawczych na rzecz podniesienia poziomu bezpieczeństwa, a tym samym samopoczucia uczniów w wybranej, konkretnej szkole.

Safety is an important aspect of the human existence. Protecting this basic need of a child – a sense of security – is what has become one of major challenges ahead of the contemporary educational institutions in recent years. The issue of safety in schools is a key and central issue of the education system. As a result, a number of reforms aimed at improving the educational system of schools was loading guidelines concerning school safety and prevention in this area. Educational institutions implement it based on the diagnosis of previously conducted safety of students, teachers, and parents. The results serve to formulate answers to questions about the nature and extent of the risks of the school environment, and how to solve them. Determining the level of safety defined as freedom from threats to school children, is carried out based on the subjective feelings of the student. Due to the special role of the student experience at each stage of school education, their importance for the development of intrinsic motivation to learn and to build confidence in adults, the climate and security on campus created for children seem invaluable. A purpose of the article is the analysis of issues of the sense of security at the primary school and the junior secondary school in the opinion of pupils and parents. The observations included in the work are based on the theoretical knowledge as well as findings of research by authors dealing with the subject. Conclusions concerning education-related action are an important component of the article for raising the security level, and hence the frame of mind of pupils at the selected school.