Dear user, the application need JavaScript support. Please enable JavaScript in your browser.
| LDR | 01691caa#a2200241#i#4500 | ||
| 001 | 3222800824394 | ||
| 003 | OLSZT 005 | ||
| 005 | 20240125114204.5 | ||
| 008 | 160624s2016####pl#||||g#####|||###|pol#d | ||
| 040 | %a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005 | ||
| 100 | 1 | %a Wójcik, Magdalena. | |
| 245 | 1 | 0 | %a Wielodyscyplinarna diagnoza dziecka z autyzmem : %b funkcjonalna ocena rozwoju / %c Magdalena Wójcik. |
| 380 | %a Artykuły | ||
| 504 | %a Bibliogr. | ||
| 520 | 8 | %a W artykule przedstawiono bazowe informacje dotyczące procesu diagnostycznego autystycznego spektrum zachowań - podstawowe, obowiązujące kryteria diagnostyczne (DSM-5, ICD-10) z uwzględnieniem zmian zachodzących w tym zakresie. Autorka szczegółowo analizuje wzorce prawidłowego rozwoju dziecka od niemowlęctwa do okresu wczesnodziecięcego, uwzględniając istotne, z punktu widzenia diagnozy autyzmu, cechy. Zamieszcza też analizę warsztatu diagnostycznego pedagoga specjalnego, z jednoczesnym zwróceniem uwagi na zagrożenia płynące z niewłaściwego stosowania narzędzi do diagnozy funkcjonalnej dzieci z autyzmem. | |
| 650 | 9 | %a Autyzm %x diagnostyka %x pediatria | |
| 650 | 9 | %a Dziecko z zaburzeniami rozwoju | |
| 650 | 9 | %a Rozwój psychofizyczny dziecka | |
| 658 | %a Medycyna i zdrowie | ||
| 658 | %a Psychologia | ||
| 773 | 0 | # | %i // %t Szkoła Specjalna. - %w (OLSZT 005)3222400293371 %g 2017, nr 2, s. 104-115 %x 0137-818X |
| 856 | 4 | # | %u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222800824394 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC |
W artykule przedstawiono bazowe informacje dotyczące procesu diagnostycznego autystycznego spektrum zachowań - podstawowe, obowiązujące kryteria diagnostyczne (DSM-5, ICD-10) z uwzględnieniem zmian zachodzących w tym zakresie. Autorka szczegółowo analizuje wzorce prawidłowego rozwoju dziecka od niemowlęctwa do okresu wczesnodziecięcego, uwzględniając istotne, z punktu widzenia diagnozy autyzmu, cechy. Zamieszcza też analizę warsztatu diagnostycznego pedagoga specjalnego, z jednoczesnym zwróceniem uwagi na zagrożenia płynące z niewłaściwego stosowania narzędzi do diagnozy funkcjonalnej dzieci z autyzmem.
Anonymous users cannot request or reserve items!
Your views are very important to us and can be enormously helpful in showing us where we can make improvements. We'd be very grateful if you would spend a few minutes completing the short form.
Feedback form
