Dear user, the application need JavaScript support. Please enable JavaScript in your browser.
| LDR | 01950caa#a2200277#i#4500 | ||
| 001 | 3222800828531 | ||
| 003 | OLSZT 005 | ||
| 005 | 20240125114207.7 | ||
| 008 | 170824s2017####pl#||||g#####|||###|pol#d | ||
| 040 | %a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005 | ||
| 041 | 0 | # | %a pol %b eng |
| 100 | 1 | %a Oszwa, Urszula. | |
| 245 | 1 | 0 | %a Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u dzieci dwujęzycznych : %b przekonania, dylematy, kontrowersje / %c Urszula Oszwa. |
| 260 | # | %c 2017. | |
| 380 | %a Artykuły | ||
| 504 | %a Bibliogr. | ||
| 520 | 8 | %a W rozdziale przedstawiono zróżnicowaną typologię dwujęzyczności. Dokonano prezentacji społeczno-kulturowych uwarunkowań rozwoju językowego dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem czynników osobowościowych, językowych i środowiskowych.<br>Omówiono dwojaki wpływ dwujęzyczności na nabywanie umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza w drugim języku, prowadzący do pewnych ułatwień, ale i trudności.<br>Zaprezentowano doniesienia badawcze ukazujące swoistą aktywność mózgową u osób dwujęzycznych oraz w przypadku wystąpienia u nich dysleksji. Przeanalizowano przekonania dotyczące dwujęzyczności i dysleksji oraz przedstawiono model kompleksowej, przyczynowo-objawowej diagnozy dysleksji dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem symultanicznych badań w języku L1 i L2. | |
| 546 | %a Streszcz. ang. | ||
| 650 | 9 | %a Dysleksja i dysgrafia | |
| 650 | 9 | %a Diagnostyka medyczna | |
| 650 | 9 | %a Dwujęzyczność | |
| 658 | %a Medycyna i zdrowie | ||
| 658 | %a Psychologia | ||
| 773 | 0 | # | %i // W: %t Zaburzenia komunikacji pisemnej, %g s. 690-702 %w xx004041465 %w (NUKAT)vtls004041465 |
| 856 | 4 | # | %u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222800828531 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC |
W rozdziale przedstawiono zróżnicowaną typologię dwujęzyczności. Dokonano prezentacji społeczno-kulturowych uwarunkowań rozwoju językowego dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem czynników osobowościowych, językowych i środowiskowych.
Omówiono dwojaki wpływ dwujęzyczności na nabywanie umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza w drugim języku, prowadzący do pewnych ułatwień, ale i trudności.
Zaprezentowano doniesienia badawcze ukazujące swoistą aktywność mózgową u osób dwujęzycznych oraz w przypadku wystąpienia u nich dysleksji. Przeanalizowano przekonania dotyczące dwujęzyczności i dysleksji oraz przedstawiono model kompleksowej, przyczynowo-objawowej diagnozy dysleksji dzieci dwujęzycznych, z uwzględnieniem symultanicznych badań w języku L1 i L2.
Anonymous users cannot request or reserve items!
Your views are very important to us and can be enormously helpful in showing us where we can make improvements. We'd be very grateful if you would spend a few minutes completing the short form.
Feedback form
