Współpraca szkoły z rodzicami dzieci z niepełnosprawnością :

Klajmon-Lech, Urszula

Autorzy:: Klajmon-Lech, Urszula
Tytuł pełny:: Współpraca szkoły z rodzicami dzieci z niepełnosprawnością : szanse i bariery / Urszula Klajmon-Lech
Rok wydania:: 2017
Szukaj w:: Edukacja małego dziecka. T. 10, Wychowanie i kształcenie - kierunki i perspektywy zmian, s. 271-284
Uwagi:: Bibliogr
Streszcz. ang
Temat:: Dziecko z niepełnosprawnością
Nauczanie
Rodzice
Szkolnictwo
Polska
Edukacja i pedagogika
Socjologia i społeczeństwo
Gatunek / Forma:: Artykuły
: Praca. Artykuł

LDR			02337caa#a2200349#i#4500
001			3222800831201
003			OLSZT 005
005			20240125114210.9
008			171023s2017####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
041	0	#	%a pol %b eng
100	1		%a Klajmon-Lech, Urszula.
245	1	0	%a Współpraca szkoły z rodzicami dzieci z niepełnosprawnością : %b szanse i bariery / %c Urszula Klajmon-Lech.
260	#		%c 2017.
336			%a Tekst %2 rdacontent %b txt
337			%a Bez urządzenia pośredniczącego %2 rdamedia %b n
338			%a Wolumin %2 rdacarrier %b nc
380			%a Artykuły
504			%a Bibliogr.
520	8		%a Artykuł zawiera opis badań dotyczących współpracy nauczycieli, dyrektorów szkół (ogólnodostępnych, integracyjnych czy z oddziałami integracyjnymi) z rodzicami, które przeprowadzono w 2014 r. w ramach projektu "Trajektorie życia rodziców dzieci z rzadkimi zespołami genetycznymi".<br>Zaprezentowano przypadki nauczania dzieci z głębokimi niepełnosprawnościami (m.in. z zespołem Pradera-Willego i zespołem Fra X) jako przykłady zrozumienia, współpracy i zaangażowania, wsparcia, opieki i integracji, a także niezrozumienia, braku zaangażowania i niekompetencji oraz bezwzględności, nieczułości i wykluczenia.<br>Przedstawiono najważniejsze cechy nauczyciela pracującego z uczniem z niepełnosprawnością oraz wskazano warunki udanej komunikacji i współpracy szkoły z rodzicami.
546			%a Streszcz. ang.
648		9	%a 2001-
650		9	%a Dziecko z niepełnosprawnością
650		9	%a Nauczanie
650		9	%a Rodzice
650		9	%a Szkolnictwo
651		9	%a Polska
658			%a Edukacja i pedagogika
658			%a Socjologia i społeczeństwo
773	0	#	%i // W: %t Edukacja małego dziecka. T. 10, Wychowanie i kształcenie - kierunki i perspektywy zmian, %g s. 271-284 %w xx004108348 %w (NUKAT)vtls004108348 %z ISBN 9788375874686 %z ISBN 9788380953116
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222800831201 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

Artykuł zawiera opis badań dotyczących współpracy nauczycieli, dyrektorów szkół (ogólnodostępnych, integracyjnych czy z oddziałami integracyjnymi) z rodzicami, które przeprowadzono w 2014 r. w ramach projektu "Trajektorie życia rodziców dzieci z rzadkimi zespołami genetycznymi".
Zaprezentowano przypadki nauczania dzieci z głębokimi niepełnosprawnościami (m.in. z zespołem Pradera-Willego i zespołem Fra X) jako przykłady zrozumienia, współpracy i zaangażowania, wsparcia, opieki i integracji, a także niezrozumienia, braku zaangażowania i niekompetencji oraz bezwzględności, nieczułości i wykluczenia.
Przedstawiono najważniejsze cechy nauczyciela pracującego z uczniem z niepełnosprawnością oraz wskazano warunki udanej komunikacji i współpracy szkoły z rodzicami.

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Współpraca szkoły z rodzicami dzieci z niepełnosprawnością : szanse i bariery

Powiązane pozycje