Działania pozorne we wczesnej edukacji dziecka

Kubik, Alicja

Autorzy:: Kubik, Alicja
Tytuł pełny:: Działania pozorne we wczesnej edukacji dziecka / Alicja Kubik
Rok wydania:: 2017
Szukaj w:: Kategorie (nie)obecne w edukacji, s. 125-137
Uwagi:: Bibliografia
Streszczenie w języku angielskim
Temat:: Nauczanie początkowe - krytyka
Podstawa programowa - nauczanie początkowe - krytyka
Nauczanie początkowe
Polska
Edukacja i pedagogika
Gatunek / Forma:: Artykuły
: Praca. Artykuł

LDR			02057caa#a2200325#i#4500
001			3222900843500
003			OLSZT 005
005			20240125114222.6
008			180808s2017####pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
041	0	#	%a pol %b eng
100	1		%a Kubik, Alicja.
245	1	0	%a Działania pozorne we wczesnej edukacji dziecka / %c Alicja Kubik.
260	#		%c 2017.
336			%a Tekst %b txt %2 rdacontent
337			%a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia
338			%a Wolumin %b nc %2 rdacarrier
380			%a Artykuły
504			%a Bibliografia.
520	8		%a W artykule omówione zostały badania dotyczące działań pozornych na gruncie edukacji wczesnoszkolnej, począwszy od podstawy programowej jako punktu wyjścia działań pozornych po realizację jej założeń w praktyce szkolnej.<li>Brak integracji: treści kształcenia, metod nauczania, celów wynikających z założeń programowych, dróg poznania (strategii nauczania-uczenia się), podmiotów uczestniczących w edukacji (dominująca rola nauczyciela, brak zaanagażowania rodziców), brak współpracy szkoły z instytucjami edukacyjnymi, niski poziom integracji zespołu klasowego (mała praca wychowawcza nauczyciela)</li><li>Podstawa programowa jako punkt wyjścia działań pozornych</li><li>Podmiotowe czy przedmiotwe traktowanie ucznia.
546			%a Streszczenie w języku angielskim.
648		9	%a 2001-
650		9	%a Nauczanie początkowe %x krytyka
650		9	%a Podstawa programowa %x nauczanie początkowe %x krytyka
650		9	%a Nauczanie początkowe
651		9	%a Polska
658			%a Edukacja i pedagogika
773	0	#	%i // W: %t Kategorie (nie)obecne w edukacji, %g s. 125-137 %w xx004138611 %w (NUKAT)vtls004138611 %z ISBN 9788380952737
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222900843500 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

W artykule omówione zostały badania dotyczące działań pozornych na gruncie edukacji wczesnoszkolnej, począwszy od podstawy programowej jako punktu wyjścia działań pozornych po realizację jej założeń w praktyce szkolnej.

Brak integracji: treści kształcenia, metod nauczania, celów wynikających z założeń programowych, dróg poznania (strategii nauczania-uczenia się), podmiotów uczestniczących w edukacji (dominująca rola nauczyciela, brak zaanagażowania rodziców), brak współpracy szkoły z instytucjami edukacyjnymi, niski poziom integracji zespołu klasowego (mała praca wychowawcza nauczyciela)

Podstawa programowa jako punkt wyjścia działań pozornych

Podmiotowe czy przedmiotwe traktowanie ucznia.

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Działania pozorne we wczesnej edukacji dziecka

Powiązane pozycje