Dear user, the application need JavaScript support. Please enable JavaScript in your browser.
| LDR | 02023caa#a2200325#i#4500 | ||
| 001 | 3222900843877 | ||
| 003 | OLSZT 005 | ||
| 005 | 20240125114223.7 | ||
| 008 | 180822s2014####pl#||||g#####|||###|pol#d | ||
| 040 | %a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005 | ||
| 041 | 0 | # | %a pol %b eng |
| 100 | 1 | %a Łukasiewicz-Wieleba, Joanna. | |
| 245 | 1 | 0 | %a Autorytet nauczyciela / %c Joanna Łukasiewicz-Wieleba. |
| 260 | # | %c 2014. | |
| 336 | %a Tekst %b txt %2 rdacontent | ||
| 337 | %a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia | ||
| 338 | %a Wolumin %b nc %2 rdacarrier | ||
| 380 | %a Artykuły | ||
| 504 | %a Bibliografia. | ||
| 520 | 8 | %a <li>Pojęcie i rodzaje autorytetu</li><li>Autorytet nauczyciela - autorytet pedagogiczny</li><li>Autorytet a rozwój dziecka - relacje dziecko - nauczyciel ("Ja impulsywne", "Ja władcze", "Ja interpersonalne", "Ja instytucjonalne", "Ja indywidualne")</li><li>Władza nauczyciela i podporządkowanie się ucznia - atrybuty władzy nauczyciela, dyscyplina</li><li>Autorytet a styl nauczania - styl autokratyczny, demokratyczny i liberalny, styl dyrektywny i reaktywny, autorytet formalny, wzór osobowy, moderator, delegat</li><li>Oczekiwania wobec nauczyciela - autorytetu - cechy osobowości i zachowania, kompetencje</li><li>Autorytet nauczyciela w czasach technologii informacyjnej. | |
| 546 | %a Streszczenie w języku angielskim. | ||
| 650 | 9 | %a Autorytet | |
| 650 | 9 | %a Nauczyciele %x praca | |
| 650 | 9 | %a Nauczyciele | |
| 650 | 9 | %a Uczniowie | |
| 650 | 9 | %a Przydatność zawodowa | |
| 658 | %a Edukacja i pedagogika | ||
| 773 | 0 | # | %i // W: %t Technologie informacyjne a zmiany współczesnej edukacji, %g s. 119-141 %w xx003307845 %w (NUKAT)vtls003307845 %z ISBN 9788378506942 |
| 856 | 4 | # | %u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222900843877 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC |
Anonymous users cannot request or reserve items!
Your views are very important to us and can be enormously helpful in showing us where we can make improvements. We'd be very grateful if you would spend a few minutes completing the short form.
Feedback form
