Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Warmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Olsztynie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaWarmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Olsztynie
Tytuł pozycji:

O sztuce argumentowania, czyli jak napisać rozprawkę

LDR 01946caa#a2200349#i#4500
001 3222900846255
003 OLSZT 005
005 20240125114225.2
008 161017s2018####pl#||||g#####|||###|pol#d
040 %a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
100 1 %a Zawisza-Chlebowska, Teresa.
245 1 0 %a O sztuce argumentowania, czyli jak napisać rozprawkę / %c Teresa Zawisza-Chlebowska.
336 %2 rdacontent %a Tekst %b txt
337 %2 rdamedia %a Bez urządzenia pośredniczącego %b n
338 %2 rdacarrier %a Wolumin %b nc
380 %a Artykuły
520 8 %a Podstawą do nauki redagowania rozprawki jest "umiejętność formułowania pełnych zdań, które jasno, a zarazem precyzyjnie pozwolą wyrazić myśl nadawcy. Mówienie pełnymi zdaniami jest dzisiaj umiejętnością dość zaniedbaną [...]. Jednak należy zadbać o to, aby uczniowie na lekcji mieli jak najwięcej okazji do mówienia: na temat, pełnymi zdaniami, jak najczęściej z uzasadnieniem swojego zdania".
650 9 %a Wypracowania szkolne %x nauczanie %x szkoły podstawowe
650 9 %a Język dziecka
650 9 %a Komunikacja werbalna
650 9 %a Logika
650 9 %a Zastosowanie i wykorzystanie
650 9 %a Język polski (przedmiot szkolny)
650 9 %a Nauczanie
650 9 %a Szkoły podstawowe
658 %a Filozofia i etyka
658 %a Edukacja i pedagogika
658 %a Językoznawstwo
658 %a Literaturoznawstwo
773 0 # %i // %t Polonistyka. - %w (OLSZT 005)3222400293232 %g 2018, nr 3, s. 44-48 %x 0551-3707
856 4 # %u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3222900846255 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC

Podstawą do nauki redagowania rozprawki jest "umiejętność formułowania pełnych zdań, które jasno, a zarazem precyzyjnie pozwolą wyrazić myśl nadawcy. Mówienie pełnymi zdaniami jest dzisiaj umiejętnością dość zaniedbaną [...]. Jednak należy zadbać o to, aby uczniowie na lekcji mieli jak najwięcej okazji do mówienia: na temat, pełnymi zdaniami, jak najczęściej z uzasadnieniem swojego zdania".

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Prześlij opinię

Twoje opinie są dla nas bardzo ważne i mogą być niezwykle pomocne w pokazaniu nam, gdzie możemy dokonać ulepszeń. Bylibyśmy bardzo wdzięczni za poświęcenie kilku chwil na wypełnienie krótkiego formularza.

Formularz