Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.
| LDR | 01525naa#a2200313#i#4500 | ||
| 001 | 3223000880144 | ||
| 003 | OLSZT 005 | ||
| 005 | 20240125114242.6 | ||
| 008 | 191031s########pl#||||g#####|||###|pol#d | ||
| 040 | %a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN | ||
| 100 | 1 | %a Boksa, Ewa. %e Autor | |
| 245 | 1 | 0 | %a Dysleksja a trudności w czytaniu i pisaniu typu wzrokowego / %c Ewa Boksa, Renata Cuprych. |
| 336 | %a Tekst %b txt %2 rdacontent | ||
| 337 | %a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia | ||
| 338 | %a Wolumin %b nc %2 rdacarrier | ||
| 380 | %a Artykuły | ||
| 504 | %a Bibliografia na stronach: 265-267. | ||
| 520 | 8 | %a Dysleksja w klasyfikacji DSM-5 i ICD-11. Dysleksja jako zaburzenie językowe. Percepcja, procesy poznawcze a język. Rola układu wzrokowego a potencjalne zaburzenia w nauce czytania i pisania. Koordynacja wzrokowo-ruchowa a proces czytania i pisania. | |
| 650 | 9 | %a Dysleksja i dysgrafia | |
| 650 | 9 | %a Język dziecka | |
| 650 | 9 | %a Fizjologia człowieka | |
| 650 | 9 | %a Wzrok | |
| 650 | 9 | %a Pediatria | |
| 650 | 9 | %a Zaburzenia widzenia | |
| 658 | %a Medycyna i zdrowie | ||
| 700 | 1 | # | %a Cuprych, Renata. %e Autor |
| 773 | 0 | # | %i // %t Szkoła Specjalna. - %w (OLSZT 005)3222400293371 %x 0137-818X %g 2019, nr 4, s. 256-267 |
| 856 | 4 | # | %u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3223000880144 %z Rekord w katalogu OPAC WWW biblioteki %9 LinkOPAC |
Dysleksja w klasyfikacji DSM-5 i ICD-11. Dysleksja jako zaburzenie językowe. Percepcja, procesy poznawcze a język. Rola układu wzrokowego a potencjalne zaburzenia w nauce czytania i pisania. Koordynacja wzrokowo-ruchowa a proces czytania i pisania.
Анонімний користувач не може замовити або зарезервувати документи!
Ваш відгук дуже важливий для нас і може бути надзвичайно корисним, щоб показати нам, де ми можемо покращити. Ми були б дуже вдячні, якби ви витратили кілька хвилин, щоб заповнити цю коротку форму.
Формуляр
