Jego wysokość dziecko

W rozdziale pierwszym Narcyz, czyli kto? omówione zostały podstawowe definicje i teorie związane z kształtowaniem się osobowości narcystycznej. W rozdziale drugim Zagubiona spójność intelektu, emocji i ciała zanalizowano znaczenie powyższych sfer dla prawidłowego funkcjonowania jednostki oraz to, jak zaburzenia w poszczególnych obszarach mogą sprzyjać kształtowaniu się narcystycznego rysu osobowości. W rozdziale trzecim Jestem piękny i uroczy, popatrzcie w moje oczy główna uwaga została skupiona na emocjonalnym funkcjonowaniu dzieci z rysem osobowości nartystycznej. W rozdziale czwartym Dziecięce lęki opisano, w jaki sposób dorośli w sposób świadomy i nieświadomy wzbudzają w dzieciach niepokój i jak to może przełożyć się na zachowania o charakterze narcystycznym. W rozdziale piątym Perfekcjonizm rodzica a narcystyczna osobowość dziecka odniesiono się do takich pojęć jak: skuteczność, sprawczość, modelowanie zachowań i zaspokajanie potrzeb dziecka.

Rozdział szósty Kompetencje opiekunów sprzyjające budowaniu relacji poświęcony został tym kompetencjom, które sprzyjają zaspokajaniu dziecięcych potrzeb budowania w dziecku niezłomnego przekonania o własnej wartości. W rozdziale siódmym Zasady komunikacji konstruktywnej przedstawiono, w jaki sposób można budować komunikację, która służy osiąganiu porozumienia z poszanowaniem interesów obu stron. W rozdziale ósmym Media a pogłębianie cech narcystycznych u dzieci opisano, jaki jest wpływ mediów na wartości, poglądy i zachowania zarówno dorosłych, jak i dzieci. W rozdziale dziewiątym Środowisko wychowawcze a rozwój cech narcystycznych przeanalizowano, w jaki sposób instytucje zajmujące się wychowaniem podtrzymują lub wręcz promują narcystyczne cechy osobowości [na podstawie wstępu].