Edukacja polonistyczna jako podróż

Gajak-Toczek, Małgorzata

Autorzy:

Gajak-Toczek, Małgorzata

Tytuł pełny:

Edukacja polonistyczna jako podróż / Małgorzata Gajak-Toczek

Rok wydania:

2022

Szukaj w:

Nauczyciel a szkoła jako przestrzeń uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych, s. 327-343

Zawartość:

Edukacja polonistyczna jako podróż.
Literackie sposoby rozumienia świata.
Studenci jako czytelnicy.
Rekomendacje metodyczne.

Uwagi:

Bibliografia na stronach 342-343
Streszczenie w języku angielskim

Temat:

Język polski (przedmiot szkolny)
Literatura
Postać literacka
Czytelnictwo
Odbiór dzieła literackiego
Konkretyzacja dzieła literackiego
Metody aktywizujące (pedagogika)
Kształcenie nauczycieli
Studenci
Polska
Edukacja i pedagogika
Literaturoznawstwo

Gatunek / Forma:

Publikacje naukowe
Artykuły
Artykuł problemowy
Artykuł z pracy zbiorowej

Praca. Artykuł

LDR			02487caa#a2200469#i#4500
001			3223401709249
003			OLSZT 005
005			20240125114328.1
008			230515s########pl#\|\|\|\|g#####\|\|\|###\|pol#d
040			%a OLSZT 005 %c OLSZT 005 %e PNN %d OLSZT 005
041	1	#	%a pol %b eng
046			%k 2022
100	1		%a Gajak-Toczek, Małgorzata. %e Autor
245	1	0	%a Edukacja polonistyczna jako podróż / %c Małgorzata Gajak-Toczek.
260	#		%c 2022.
336			%a Tekst %b txt %2 rdacontent
337			%a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia
338			%a Wolumin %b nc %2 rdacarrier
380			%a Publikacje naukowe
380			%a Artykuły
388	1		%a 2001-
504			%a Bibliografia na stronach 342-343.
505	8	#	%a <ul><li>Edukacja polonistyczna jako podróż.</li><li>Literackie sposoby rozumienia świata.</li><li>Studenci jako czytelnicy.</li><li>Rekomendacje metodyczne.</li></ul>
520	8		%a "Metafora podróży w odniesieniu do edukacji polonistycznej pozwala na traktowanie czytania jako wędrówki ponad czasem i miejscem. W artykule omawiam zarys antropologicznej koncepcji literatury, stawiającej w centrum zainteresowania człowieka (jako twórcę i uczestnika procesów kulturowych) i krąg spraw z nim związanych, by ukazać potencjał tej metodologii dla pojmowania aktu lektury jako peregrynacji po krainach literackich światów" [ze streszczenia]
546			%a Streszczenie w języku angielskim.
650		9	%a Język polski (przedmiot szkolny)
650		9	%a Literatura
650		9	%a Postać literacka
650		9	%a Czytelnictwo
650		9	%a Odbiór dzieła literackiego
650		9	%a Konkretyzacja dzieła literackiego
650		9	%a Metody aktywizujące (pedagogika)
650		9	%a Kształcenie nauczycieli
650		9	%a Studenci
651		9	%a Polska
655		9	%a Artykuł problemowy
655		9	%a Artykuł z pracy zbiorowej
658			%a Edukacja i pedagogika
658			%a Literaturoznawstwo
773	0	#	%i // W: %t Nauczyciel a szkoła jako przestrzeń uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych, %w 0843402055983 %w 0263402488836 %w (RAD 015)0813402226035 %g s. 327-343 %z ISBN 9788382701760
856	4	#	%u http://opac.wmbp.olsztyn.pl/site/recorddetail/3223401709249 %z Rekord w katalogu OPAC biblioteki %9 LinkOPAC

"Metafora podróży w odniesieniu do edukacji polonistycznej pozwala na traktowanie czytania jako wędrówki ponad czasem i miejscem. W artykule omawiam zarys antropologicznej koncepcji literatury, stawiającej w centrum zainteresowania człowieka (jako twórcę i uczestnika procesów kulturowych) i krąg spraw z nim związanych, by ukazać potencjał tej metodologii dla pojmowania aktu lektury jako peregrynacji po krainach literackich światów" [ze streszczenia]

Informacja

Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!

Informacja

Edukacja polonistyczna jako podróż

Powiązane pozycje