Poznawczy aspekt procesu kształcenia ukierunkowany na zrównoważony rozwój

"Książka Ewy Borowiec zatytułowana Poznawczy aspekt procesu kształcenia ukierunkowany na zrównoważony rozwój wpisująca się w obszar dydaktyki ogólnej zawiera propozycję poszerzenia pola poznawczego tej dyscypliny pedagogiki. Wychodzi ona z założenia, że współczesne przemiany procesu kształcenia wynikają z różnicowania jego przebiegu oraz potrzeby ukierunkowania zarówno dydaktyki ogólnej, jak i dydaktyk szczegółowych na wartości zrównoważonego rozwoju. Zwracając uwagę na to, że jednym z głównych celów publikacji jest przedstawienie poznawczego aspektu procesu kształcenia, należy odnotować, że ujęto go w postaci relacji poznawczej zachodzącej między uczniem a przedmiotem jego poznania, akcentując zarazem rolę nauczyciela w jej tworzeniu" [http://www.weakapit.pl].