На пути к общественному развитию. Информационные технологии и ресурсы в высшем образовании1

Ewolucja stosunków społecznych w nowoczesnych warunkach wymaga od nauczycieli korzystania z zasobów informacyjnych i technologii cyfrowych. Efektywność nie tylko procesu kształcenia na uczelni, ale także stopień wtórnej socjalizacji młodzieży zależy od intensywności komunikacji w sferze informacyjnej. Artykuł dotyczy problemu wykorzystania zasobów i technologii cyfrowych przez wykładowców kazachskich uniwersytetów (na przykładzie regionu Karaganda). Artykuł został przygotowany na podstawie danych z badania socjologicznego (z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety) przeprowadzonego w uniwersytetach regionu karagandyjskiego w Kazachstanie. Celem badania efektywności wykorzystania technologii i zasobów informatycznych w procesie kształcenia na uczelniach było przedstawienie praktycznych rekomendacji w celu poprawy jego efektywności. Na podstawie wyników badań stwierdzono, że na rozwój sfery informacyjno-komunikacyjnej na uczelniach wpływają czynniki „obiektywne” i „subiektywne”. Pierwsze wiążą się z niedociągnięciami w sferze technicznej procesu edukacyjnego, drugie – z brakiem świadomości niektórych wykładowców na temat nowoczesnych zasobów Internetu w swojej dziedzinie zawodowej. Zidentyfikowane problemy można przezwyciężyć za pomocą działań, których celem jest zwiększenie szybkości informowania wykładowców o wykorzystaniu zasobów informacyjnych, zwiększenie szybkości łącza internetowego oraz ogólnego wyposażenia technicznego uniwersytetów.  

Эволюция социальных отношений на современном этапе требует от преподавателей, работающих в сфере высшего образования развитых навыков использования информационных ресурсов и цифровых технологий. От интенсивности коммуникаций в информационной сфере зависит эффективность не только процесса обучения в университете, но и в значительной степени, вторичной социализации молодежи. В статье рассматривается проблема использования преподавателями казахстанских университетов (на примере Карагандинского региона) информационных ресурсов и цифровых технологий. Статья подготовлена на основе данных социологического исследования (анкетного опроса), проведенного в университетах Карагандинского региона Казахстана. Цель проведенного исследования состояла в анализе эффективности использования информационных технологий и ресурсов в процессе обучения в университетах и выработке практических рекомендаций для повышения эффективности обучения. По результатам проведенного исследования было установлено, что на развитие информационно-коммуникационной сферы в университетах оказывают влияние «объективные» и «субъективные» факторы. Первые связаны с недостатками в техническом обеспечении учебного процесса, вторые – с недостаточной осведомленностью некоторых преподавателей о современных Интернет-ресурсах в своей профессиональной области. Обозначенные проблемы могут быть преодолены при помощи комплекса мероприятий, направленных на повышение информированности преподавателей об имеющихся информационных ресурсах, увеличение скорости Интернет-соединения и общей технической оснащенности университетов.

The evolution of social relations at the present stage requires teachers to work in the field of higher education to develop skills in using information resources and digital technologies. The intensity of communication in the information sphere determines the effectiveness of not only the learning process at the university, but also to a large extent, the secondary socialization of young people. The article deals with the problem of using information resources and digital technologies by teachers of Kazakh universities (on the example of the Karaganda region). The article is based on the data of a sociological survey (questionnaire survey) conducted at the universities of the Karaganda region of Kazakhstan. The purpose of the study was to analyze the effectiveness of the use of information technologies and resources in the process of studying at universities and to develop practical recommendations to improve the effectiveness of training. According to the results of the study, it has been found out that the development of the information and communication sphere in universities is influenced by "objective" and "subjective" factors. The first ones are connected with shortcomings in the technical support of the educational process, the second ones– with some teachers’ lack of awareness of the modern Internet resources in their professional field. The identified problems can be overcome with the help of measures aimed at increasing teachers' awareness of available information resources, increasing the speed of the Internet connection and general technical equipment of universities