Temat: meta-knowledge - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Filozofia jako dydaktyka, dydaktyka jako filozofia. Od racjonalności instrumentalnej do „oświecenia”?
Autorzy:: Wieczerzyński, Mariusz
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: instrumental rationality
involved reason
Socratic method
critical theory
philosophical didactics
meta-knowledge
racjonalność instrumentalna
rozum zaangażowany
podejście sokratejskie
edukacja sokratejska
teoria krytyczna
dydaktyka filozoficzna
metapoznanie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Modeling & understanding environment using semantic agents
Autorzy:: Dourlens, S.
Ramdane-Cherif, A.
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Społeczna Akademia Nauk w Łodzi. Polskie Towarzystwo Sieci Neuronowych
Tematy:: semantic agent
knowledge representation language
generalized meta-model
behavioral aspects
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Affective and Aspirational Dimension of Political Reality. Is Knowledge of Politics Still the Domain of Political Scientists?
Autorzy:: Młyńczyk, Łukasz
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
Tematy:: the Political
publicist, political scientist
political knowledge
political science, Political Theory
Political Meta-theory
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wpływ Krajowych Ram Kwalifikacji na system e-learningowy uczelni wyższej
Influence of the National Qualifications Framework on the University’s e-Learning System
Autorzy:: WÓJCIK, JOANNA
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: KRK
cele i efekty kształcenia
obiekty wiedzy
platforma e-learningowa
meta-dane
NQF
education effects and objectives
knowledge objects
e-learning platform
metadata
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Kształcenie nauczycieli języków obcych jako interdyscyplinarny przedmiot poznania naukowego. Refleksja metaglottodydaktyczna na temat relacji między glottodydaktyką a pedagogiką
Foreign language teacher education as an interdisciplinary object of study. Meta-glottodidactic reflection on the relationship between glottodidactics and pedagogy
Autorzy:: Orchowska, Izabela
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: meta-glottodidactic reflection
interdisciplinary character of glottodidactics
pedagogy
foreign language teacher education
consolidation of knowledge interdisciplinary dialogue
refleksja metaglottodydaktyczna interdyscyplinarność glottodydaktyki pedagogika
kształcenie nauczycieli języków obcych
konsolidacja wiedzy naukowej
dialog interdyscyplinarny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Informacja