Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Warmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Olsztynie Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaWarmińsko-Mazurska Biblioteka Pedagogiczna w Olsztynie

Wyszukujesz frazę "Grażyna, Szyling," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Dydaktyki stabilne, pogranicze oraz in statu nascendi. Rozważania o książce Doroty Klus-Stańskiej: Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce
    Autorzy:
    Grażyna, Szyling,
    Data publikacji:
    2019-04-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    didactic paradigms
    internal complexity of didactics
    paradigmatic relationships
    extraparadigmatic relationships
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
    Tytuł:
    Egzaminowanie w szkole wyższej: między (nie)oczywistością znaczeń i złudzeniami zmiany
    Examining in Higher School: Between (Non-)Obviousness of Meanings and Illusions of Change
    Autorzy:
    Szyling, Grażyna
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    egzamin w szkole wyższej
    praktyki egzaminowania
    zmiana paradygmatyczna w dydaktyce akademickiej
    pragmatyczne redukcje znaczeń
    ateoretyczność pojęć dydaktycznych
    Krajowe Ramy Kwalifikacji
    examination in higher school
    examination practices
    paradigmatic shift in academic didactics
    paradigmatic reductions of meanings
    National Qualifications Framework
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
    Tytuł:
    Koncepcja walidacji efektów uczenia się: obszary pedagogicznych redukcji i ich (nie)zamierzonych skutków
    Concept of learning outcomes validation: areas of pedagogical reduction and their (un)intended effects
    Autorzy:
    Szyling, Grażyna
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    validation of learning outcomes integrated system of qualifications simplicity policies
    axiological implications appropriation of discourse
    opacity of practices
    role of experts
    walidacja efektów uczenia się zintegrowany system kwalifikacji polityki prostoty
    implikacje aksjologiczne zawłaszczanie dyskursu nieprzejrzystość praktyk
    rola ekspertów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
    Tytuł:
    Przeoczony dyskurs, czyli rzecz o konstruktywizmie i (z)marnowanych szansach oceniania wczesnoszkolnego
    Overlooked discourse, that is a piece on constructivism and the chances of early school assessment (being) wasted
    Autorzy:
    Szyling, Grażyna
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    constructivism
    early education assessment
    functions of assessment
    descriptive assessment
    ongoing assessment
    formative assessment
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
    Tytuł:
    Atrofia nieformalnej diagnostyki edukacyjnej we wczesnej edukacji. Między biernością i przemocą poznawczą w epoce ekspertów
    Atrophy of informal educational diagnostics in early education. Between passivity and cognitive violence in the epoch of experts
    Autorzy:
    Szyling, Grażyna
    Data publikacji:
    2019-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    educational diagnosing
    early education
    cognitive violence
    external experts
    with regard to school
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
    Tytuł:
    Problemy z „nadwyżką wiedzy” w diagnozie prowadzonej z bliskiej perspektywy
    Problems with “a Surplus of Knowledge” in a Diagnosis Conducted from a Close Perspective
    Autorzy:
    Szyling, Grażyna
    Data publikacji:
    2014-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    diagnozowanie edukacyjne
    metodologiczna triangulacja
    kompetencje diagnostyczne nauczyciela
    educational diagnosis
    methodological triangulation
    teacher’s diagnostic competencies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
    Tytuł:
    Sprawozdanie z Ogólnopolskiego Seminarium Naukowego Dydaktyk Szczegółowych: „Wokół pytań o naukowy status dydaktyk szczegółowych”; Gdańsk, 21-22 maja 2017.
    Sprawozdanie z Ogólnopolskiego Seminarium Naukowego Dydaktyk Szczegółowych: „Wokół pytań o naukowy status dydaktyk szczegółowych”, Gdańsk, 21–22 maja 2017
    Autorzy:
    Szyling, Grażyna
    Data publikacji:
    2017-11-21
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    dydaktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Szczegóły
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

      Prześlij opinię

      Twoje opinie są dla nas bardzo ważne i mogą być niezwykle pomocne w pokazaniu nam, gdzie możemy dokonać ulepszeń. Bylibyśmy bardzo wdzięczni za poświęcenie kilku chwil na wypełnienie krótkiego formularza.

      Formularz